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依托茅山地域文化 构建茅小德育特色
发布时间:2017-11-19 08:39:35  阅读次数:731  作者:督导室
 

——茅山中心小学德育工作汇报

近年来,茅山中心小学依托茅山的地域文化特点,旗帜鲜明地提出了“明道立德”的校训,坚守“文化立根,美德塑魂”的办学理念,力求做大做强茅小的德育特色品牌。一年来,学校在前期德育特色建设的基础上,继续围绕红色文化和传统文化两大地域文化特点,始终把“立德”作为德育工作的主旋律,树立育人为本的思想,将“青少年思想道德素质建设”的要求落实到德育工作的各个环节,遵循学生的身心发展规律,抓养成、重活动、严管理、促规范,使学校的德育工作水平进一步提高。现将一年来我校德育工作开展情况从以下三个方面进行汇报:

一、建阵地,抓常规,促养成。

学校加强了两块阵地的建设,一是德育工作领导机构的建立,成立了由校长室牵头,少先队、班主任为基本框架的德育工作网络,实行德育工作例会制度,确保学校德育工作得以正常开展。二是注重少先队阵地建设,实行学生自主管理。成立了少先队大队部,组建了少先队值日岗,协助“一日常规”的管理和考评,每天在校园的各个角落,从早晨的进校,到下午放学,随时都能看到他们巡视检查的身影。

学校对学生在校“一日常规”进行了细化,对各班的卫生包干区也进行了细致的划分,并逐块安排相关行政负责,拟定具体的常规规范要求,利用每周一的教师会逐块进行学习和贯彻。少先队每周确立一至两项常规检查的重点进行落实,同时继续推行行政领导值日巡视、值日教师区域负责、红领巾值日岗蹲点考评三者结合的值日巡查考评机制。每天对本周重点督查项目和各班的卫生、文明礼仪、课间纪律、路队、就餐、两操等情况进行量化考核,及时公示在校园“一日常规”考评记录表中,对发现的问题以“反馈单”的形式及时发放至相关班级的班主任手中,要求班主任限期整改。每周对班级常规考评汇总和公示,每月开展一次校园“文明班级”的评比,颁发“文明班级”奖状。

此项活动的持续开展,使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围,促进了学生良好行为习惯的养成。见到老师主动问好,同学之间勤帮互助已成为茅小的新风尚;每周一的卫生大扫除和每天的晨扫已成为学生校园生活的一部分;上课规范坐姿,专心听讲,离开教室整理好课桌椅已成为学生的习惯;出操、就餐、乘车、放学,学生排着整体的队伍,上下楼梯靠右走已成为常态;文明安静就餐,有序收拾餐具,争做“文明就餐之星”,已成为学生的爱好。严格的常规管理和三位一体的考评机制的实行,使得学生养成教育的成效初步彰显。

二、定主题,办活动,塑美德。

学年初学校以“红色德育”为主线,结合相关节日,按月拟定了德育活动主题,开展系列德育活动。

九月份:我们将德育主题确定为“明礼仪,尊师长”。先后开展了一年级新生“开笔礼”仪式,让孩子从进入小学大门开始,就懂得明礼仪,守孝悌。910日举行了庆祝第31个教师节活动,胡明喜校长利用国旗下讲话的时间满怀激情地宣读了获得镇江市、句容市以及茅山风景区管委会表彰的教师,并颁发了证书。学校还悬挂了条幅,在橱窗中宣传了优秀教师的事迹,营造了尊师重教的良好氛围。

2015年是抗战胜利70周年,93日被定为抗战纪念日,茅小地处苏南抗战根据地茅山脚下,学校充分利用这一红色教育的契机和地域优势,组织开展了纪念抗战胜利70周年系列活动。校园内:利用国旗下讲话,召全体队员行动起来,缅怀革命先烈,弘扬烈士精神;开展手抄报评比,描绘出对烈士的敬仰之情和对祖国的热爱;观看爱国主义影片,学习感悟抗战精神,写下所思所想;各中队开展“缅怀革命先烈,弘扬烈士精神”主题队会活动。校园外831日学校组织200多名学生参加了茅山新四军陈列馆开馆仪式;93日,学校又组织了近200名学生观摩了在茅山抗战纪念碑广场举行的镇江市“纪念抗战70周年”纪念活动。通过两次活动的洗礼教育,学生们不仅进一步了解了侵华日军犯下的滔天罪行,而且悟出了今天生活的来之不易,纷纷表示要好好学习,长大了建设祖国,使祖国再不受他国欺侮。此外,学校部分教师也积极配合茅山管委会积极参与了“句容市纪念抗战胜利70周年文艺演出”,所表演的音诗画节目《茅山诵》获得了市级表演一等奖。

十月份:我们将德育主题确定为“爱祖国,建家乡”。学校举行了“红领巾心向党”新生入队仪式,孩子们系上了鲜艳的红领巾,感受到加入少先队组织的光荣与自豪。国庆节前夕,各中队围绕“热爱祖国,建设家乡”的主题举行主题班会,进行黑板报评比。组织中高年级学生进行“美丽茅山是我家”童谣创作比赛。通过一系列活动的开展,增强了茅小孩子的爱国爱家乡热情,从小立下了报效祖国,建设家乡的志向。

十一月份:我们将德育主题确定为“懂感恩,孝当先”。学校围绕“感恩节”,通过系列活动培养孩子的感恩意识,低年级开展“贺卡送妈妈”活动;中年级开展“我帮妈妈做家务”活动;高年级开展“妈妈,我想对你说”征文活动;少先队还组织全校少先队员开了“爱心一元捐”活动,使孩子们凝聚爱心,感恩社会。

十二月份:我们将德育主题确定为“知节约,俭养德”。为养成学生勤俭节约的好习惯,学校和新四军纪念馆合作,一方面开展“红读”活动,收集老一辈无产阶级革命家勤俭节约的故事供孩子们阅读;另一方面组织中高年级段的孩子实地参观新四军纪念馆,通过实物的观看,了解抗战时期新四军领导和战士们生活的节俭,从而牢记勤俭节约这一优良传统。学校还结合镇江市节水型学校的创建,组织学生开展了“三爱三节”主题教育活动,通过橱窗的宣传,文明就餐之星的评选等形式,促使孩子们从小养成勤俭节约的美德。

一月份:我们将德育主题确定为“庆元旦,诚友善”。学校开展“庆元旦”文体艺术节活动,组织师生开展丰富多彩的比赛,一至六年级迎新年拔河比赛,跳绳踢毽比赛,低中年级组织了诗配画比赛;高年级诗组织了词创作比赛;各中队还举行了庆元旦联欢活动。整个校园都沉浸在欢乐祥和的新年气氛中,同学们诚信友好,以赛促进,其乐融融。

三月份:我们将德育主题确定为“学雷锋,乐助人”。学雷锋是学校一年一度的传统德育活动,也是学校红色德育的重要组成部分。35日前后,学校都要组织四五年级的孩子来到茅山风景区敬老院,开展“学雷锋 见行动”爱洒敬老院慰问活动。“小雷锋们”为老人们献上了自己精心准备的节目,并且来到老人们的房间,帮助老人们打扫卫生,同老人们交谈,话家常,整个敬老院里萦绕着爱的暖流,大家脸上洋溢着幸福的笑容。通过雷锋志愿服务活动,让同学们体验到奉献的快乐,引导孩子们崇德向善、奋发向上,做一个有益社会的人。

四月份:我们将德育主题确定为“缅先烈,扬精神”。每年学校在清明节前夕,都要组织全校师生徒步前往苏南抗战英雄纪念碑开展清明烈士祭扫活动,并全员参观我校爱国主义教育基地新四军纪念馆,缅怀革命先烈的同时,继承和发扬先烈们留下的不怕困难,艰苦奋斗的革命精神。能够勇敢面对生活和学习中的困难。为继承和发扬中华民族的优良传统,学校在413日上午,为三年级学生举行了别开生面而又富有传统特色的“成童礼”,成为十岁少年儿童成长路上非常珍贵的一课。

五月份:我们将德育主题确定为“爱劳动,勤为本”。学校组织各年级学生分批到学校的耘趣园开展劳动实践活动;组织五年级孩子到茅山风景区污水处理厂开展参观实践活动,了解污水处理的过程,感受污水厂工人的辛劳;组织中高年级学生举办了“劳动最光荣”主题摄影展,让孩子们在活动中体验到了劳动的光荣和乐趣。

六月份:我们将德育主题确定为“庆六一,爱相随”。学校组织各中队开展了庆六一联欢活动;学校利用新建好的心理辅导中心,针对学校留守儿童数量占学校总生数的三分之一的现状,开展留守儿童心理团辅活动,安排各年级教师承担留守儿童的代理家长,让留守儿童感受到学校及老师的真切关爱,身心健康成长。

三、建课程,显特色,树品牌。

学校依据“明道立德”核心理念,深入挖掘优秀传统文化的精髓,开发了明德教育校本课程,充分满足了师生成长的需要,涵养品行,陶冶身心,展示特长,挖掘潜能。

1.开设国学校本课程,濡染师生生命底色。

学校每学年在地方校本课程中专门安排了一节国学课,每周这节课,由各班的班主任根据不同年级学生的年龄特点,分别在《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《幼学琼林》、《论语》、《道德经》六部古代国学经典中挑选善施德行教化的名句,带领学生学习品悟,明理导行。学校要求各班学期国学授课达到15节,教导处对国学授课情况进行抽查和考核。句容电视台在全民学习周期间还专门对我校的国学学习进行了宣传报道。本学期,学校还专门召开了国学校本教材编写专题研讨会,组织骨干力量,着手编写了第一本国学校本教材《三字经》。

2.开发诗词校本课程,厚实师生文化底蕴。

经典古诗词是中华名族文学宝库中的一枝奇葩,而茅山历古以来就不缺少描写茅山风土人情的诗篇佳作。学校借助 “中华诗词之乡”创建的契机,开发了具有茅山地域特色的诗词校本课程,充分挖掘茅山道教文化资源和红色文化资源,一方面搜集历代名人描写颂赞茅山的精美诗篇,另一方面整理陈毅、粟裕等老一辈无产阶级革命家在茅山地区领导抗日斗争时期所创作的诗词,通过刷选和梳理,汇编成具有茅山地域特色的诗词校本教材《诗意茅山》,让全校师生诵读和学习,并尝试进行古诗词创作,传承传统文化的精髓,厚实师生的文化底蕴。学校每学期出刊一期师生及家长诗词作品集《小荷才露尖尖角》。

3.围绕“八礼四仪”,将传统文化融入到礼仪教育中。

20159月,学校少先队为一年级新生举行了别开生面而又富有传统特色的“开笔礼”。活动开始,新生们在老师的带领下,“正衣冠”,示意孩子们做一个穿着整洁的人;接着“朱砂启智”,师长们用心地在学童的额头正中点上朱砂,寄寓孩子们从此眼明心亮,好读书、读好书;然后“击鼓言志”,孩子们说出了自己的梦想;最后“启蒙描红”,孩子们手执毛笔,在纸上写下了简单而意义深远的“人”字,教育孩子们要学会做人,做堂堂正正的人,做顶天立地的人,做一个大写的人。家长们在参与中也一同见证了孩子的成长,这成为孩子们成长路上非常珍贵的一课。

20164月,我校为三年级的孩子们举行了以“习礼 知爱 感恩 立志”为主题的“成童礼”仪式,活动中,三年级的同学们先行“盥洗礼”,洗手拭手,以示恭敬;接着在辅导员老师的带领下,向大成至圣先师孔老夫子行三鞠躬礼;同学们跟着音乐一起诵读《弟子规》,将深刻的道理铭记在心底;之后同学们向在场的家长认真的行跪拜礼,感谢父母的生育养育教育之恩;然后父母带领孩子一起向老师行礼,感谢老师们的辛勤耕耘;孩子们在大队辅导员的带领下庄严宣誓;最后,同学们在生日蜡烛前集体许愿,一起分享了成长蛋糕。穿着整齐汉服的孩子们在音乐与环境的熏染下,感悟到了中国古典文化“孝”之精髓,感受到了成长的快乐!就这样,孩子们在传统文化的浸润中习礼仪、知礼仪、快乐成长!学校设想今后每年将把这两项礼仪活动做成学校德育品牌活动。

4.红色故事树品牌。上学期学校的故事大王刘树佳同学第三次代表句容参加了镇江市27届少儿故事创作演讲大赛决赛,喜获创作、表演一等奖,刷新了茅小在大市级少儿故事创作演讲比赛获奖最高记录。目前,红色故事演讲已成为我校明德教育中的一颗璀璨的明珠,在句容乃至镇江市都有一定的知名度。更为可喜的是杨运成、朱可欣等一批校园讲故事能手正在茁壮成长,在校、县级少儿故事创作演讲比赛崭露头角。朱可欣同学在本学期句容市少儿故事创作演讲决赛中成功突围,下半年将有机会代表句容参加镇江市级的比赛。2016413日,新闻《讲红色故事铸“特色名片”》在《镇江日报》登出。今后学校将“咬定青山不放松”,坚守这块“红色”阵地,继续吹响红色故事创作演讲的嘹亮号角。

四、联家校,聚合力,促成长。

1.家校合作共建,形成育人合力。家长是学校教育的重要资源,发挥好家长的作用有利于学校更好地发展。我校在201510月份组建了家长委员会,召开了家长委员会会议,广泛听取家长对学校工作的建议和意见,对推动学校工作的全面开展起到了积极的作用。每学期期中前后,学校按年级召开了家长会,家长会呈现三个亮点,一是进行心灵沟通,二是倾向现身说教,三是注重家校共建。每学期,学校都专门安排时间,组织班主任和学科教师选择10名左右的学生,进行登门家访,登门与家长面对面地交流,真心关心每名孩子的成长,这一形式受到家长的普遍好评,部分被家访的孩子进步明显。

2.建立明德心理辅导中心,呵护学生身心健康成长。针对我校留守儿童数量占学校学生总数的三分之一的现状,去年下半年,学校投入十余万资金打造了明德心理辅导中心,学校配有国家二级心理咨询师资质的专职教师。从本学期开始,学校针对留守儿童和贫困生数量多的现状,拟定了心理辅导中心活动计划,从帮扶留守儿童和贫困生身心健康成长入手,组织团体心理辅导和个人专项心理辅导活动,设立留守儿童亲情电话。让学校心理辅导中心成为学生健康成长的心灵港湾。

红烛谱写希望诗,春蚕编织绵绣篇。我校虽在德育工作上做了一些工作,但还存在许多不足之处。这一切仅仅是个开端,我们将总结经验,进一步巩固现有成绩,让德育的绿荫覆盖到茅小的每个角落。真诚希望借此机会得到各位领导、各位同仁更多的指导,让我校德育之路走得更加稳健和成熟。谢谢大家!