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2019-2020学年第十二责任区督导工作总结暨学校年度点评报告
发布时间:2020-07-30 16:36:55  阅读次数:56  作者:陈德芳、李敏
 

一场彼此成全的遇见


提笔写这份总结时我想到的关键词是:初遇督学年,羞于回头看。因为我和李科都是新手,从行政管理转换到督学岗位,迎接我们的是诸多的不熟悉、不适应和不理解,而当被安排、多重复、守新规成为我们工作的主题,初遇时的忙乱与无奈似乎也紧随其后,所以这一年的工作如果非要总结什么成绩的话,那也是上级管理部门和基层幼儿园对我们的成全。主要从三个方面进行总结:

一、新的工作要求,成全了我们的任务清单

既来之则从之是我们的工作心态。一年来,在督导室、

督导科领导和学前组各位姐妹的监督、帮助指导下,共计完成现场常规督导主题7个、专项督导2个、现场专项督评(幼儿园办园水平督导评估、现代化双创回头看、保教质量考核评估)3次、网上专项督评2次(幼儿园办园水平网上督评及复评);督导过程中共计访谈教师180人、电话访谈家长170人,访谈幼儿117人,发放教师调查问卷158份;撰写常规督导案2份、月督导报告7份、专项督导报告2份、保教质量考核总结1份、督导案例1份。数据说明的只是工作的总量却不代表工作的效率和质量。所以,这一年我们只能说:上级布置的任务我们都逐一落实并努力达成。

二、新的岗位职责,成全了我们的督导内容

每组13所幼儿园的常规督导任务和每月一次的现场常

规督导,拉近了我们与幼儿园的距离,在一次一个主题的督导案学习和操作运行中,我们感受着公民办幼儿园之间的差距,也感受着幼儿园对待督导工作的不同态度和水平,从线上部署到现场督办,形成了以下几点印象:

1.常规督导进展顺利。一年来责任区内每个幼儿园都十分重视常规督导工作,并安排了专门人员(副园长)负责督导事项的接洽处理,能及时针对督导工作相关要求准备台账资料、做好现场督察整改反馈等工作,其中文昌路幼儿园、天王中心幼儿园、袁巷中心幼儿园表现更为突出。尤其是文昌路幼儿园在负责督导常规工作的副园长修产假的情况下,依旧没有影响常规督导工作,她们每个月的常规资料都能精心准备,无论是平时的材料报送速度,还是现场资料的规范程度,文昌路幼儿园的准备都是最充分的。

2.常态管理规范有序。在历次常规督导过程中,特别是幼儿园开学及安全卫生相关督导中,所到幼儿园环境干净整洁,教职工忙而不乱,幼儿活动专注投入,多数幼儿园都彰显出井然有序的样态,也一定程度上体现出幼儿园常态化管理的规范和有序。特别是疫情期间,各公办幼儿园均能严格按照教育局部署的要求,从防疫宣传到门卫安保、从防疫物资准备到防疫过程安全教育等方面严防死守,至始至终毫不松懈,尤其是天王中心幼儿园在防疫物资准备与过程跟进管理上一丝不苟,体现了高度的责任感和防范意识。文昌路幼儿园、天王浦溪幼儿园、金宝宝维也纳幼儿园在食堂和食品精细化管理方面十分全面周到,无论是食品出入库管理还是食堂内部7s操作流程均已步入常态化规范轨道,特别是仓库及各操作间物品精细化标识分类管理让人叹服。

3.幼小衔接引领下的保教水平再上新台阶。本学年教育局大力推进幼小衔接督导工作,也一定程度上推进了责任区内各幼儿园保教质量的提升,文昌路幼儿园紧紧围绕幼小衔接和《指南》精神积极开展“幼小衔接大家谈系列教研活动”,从弹性作息时间“弹”在哪里?到疫情期间“作息时间与疫情要求”的有效融合教研,再到后勤的养成教研,从生活环节教研到环境调整、游戏的深入教研。形成了专门的研究小组,运用《指南》以及其他相关书籍,结合现场,对作息时间、习惯养成、生活各环节以及区域游戏的环境与材料、游戏习惯、游戏水平、游戏指导与评价等四个方面进行深入细致的研究,从确定方案到定期的汇报交流,她们本着“看见儿童、相信幼儿”的原则,转变教师角色,初步形成了弹性作息时间、区域游戏的指导手册、养成教育指导手册,引入了以指南为指导的“时光迹”观察记录app平台,并逐步落实到幼儿的游戏现场中,以理论指导实践,改善了班级幼儿区域游戏环境,提高了教师区域游戏指导水平,最终为幼儿良好学习品质和习惯养成打下基础。建设路幼儿园围绕养成教育开展“好习惯伴我行”班级养成教育设计展示活动,小中大班三个年级分别从学习、生活、安全、品德四个板块设计了不同的习惯培养目标及活动并融入幼儿的一日生活,取得了积极成效。金宝宝民办幼儿园高度重视幼儿发展评价,从一日生活常规入手,将幼儿生活习惯和主题领域活动中的学习习惯作为评价为重点,持之以恒地坚持在过程性纵向评价和差异性横向评价中寻找平衡点,有效促进了老师的常态观察习惯和主动评价意识,得到家长一致好评。

4.课程规划与课程建设实现新突破。为助推全市幼儿园园本课程建设提升水平,本学年教育局学前科组织了幼儿园园本课程实验园申报评审活动,本责任区内有3所幼儿园课程建设方案成功入选,其中天王、袁巷的课程方案被评委优秀等级,袁巷中心幼儿园《山林课程》已进入实践收获阶段,她们的课程建设经验多次被推荐到省市汇报。天王中心幼儿园结合幼儿园实际认真谋划幼儿园课程建设三年规划,他们秉持陶行知“生活教育”的理念和陈鹤琴“大自然、大社会都是活教材”的“活教育”思想,确立“在生活中受教育,用生活来教育,为生活而教育”的主张,关注和尊重幼儿的生活世界,将教育融入儿童的生活,充分挖掘和合理利用幼儿园周边的教育资源,确定了“广阔、厚实、融合、芬芳、生长”的泥土课程理念,并逐渐建构出了幼儿园“泥土课程”体系,通过小组项目和节日活动,挖掘出“春生之思、夏长之美、秋收之味、冬藏之酿”四季泥土课程,相关活动丰富多元,充满地域特色,先后20多次在镇江市级以上媒体报道,形成了一定的影响力。

三、新的问题发现,成全了我们的努力方向

(一)主要问题

1.大班额问题依然存在。主要是城区文昌路、三台阁幼儿园、都市晴园幼儿园小班班额严重超标,均班额达45人以上,民办幼儿园中都市晴园幼儿园班额超标,全园均班额达47以上。

2.重教轻保情况普遍存在。主要表现在三个方面:一

是保育员办公环境不能保障。责任区内13所幼儿园除文昌路幼儿园外,其他各园均未能单独设立保育员办公区域,部分幼儿园未设置保育员专业操作台。访谈反应没有足够的办公区间,办公经费也不足。二是保育员工作认识和行为有偏差。多数幼儿园保育员工作依旧停留在保洁层面,缺少以幼儿身心发展为主导的专业引领和有效保育。通过资料显示,多数幼儿园没有形成持续化有目的的保育工作研讨过程资料,保育工作以应付式、碎片化记录为主。本学期主要以疫情卫生消毒为主,保的成分远远大于育的成分。保育员问卷调查显示部分幼儿园对保育认识有偏差,保育专业化层次较低。三是保育员队伍不稳定。由于主管部门没有出台保育员队伍管理意见,各幼儿园尚未形成严格的保育员队伍进出入制度,因此也无法保证保育员队伍的专业化水准和稳定。少数偏远地区保育员年龄老化和学历低化明显。

3.少数民办幼儿园内部管理不到位。主要表现在不能按照常规督导的要求提供台账资料,工作中困难多办法少,常规督导中提出的问题不能及时整改。

4.督导工作缺少新突破。应付性多创新性少,缺少高质量撰写督导案例的能力和水平。

(二)今后打算

1.加强与民办幼儿园的沟通,多引导。

2.关注常态化保育研究工作,常提醒。

3.改善常规性督导工作方法,重学习。

4.突出案例性督导反思与研究,谋新篇。