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关注细小 因势利导
发布时间:2019-07-12 11:19:40  阅读次数:245  作者:秦相凤
 

【督导描述】

    春暖花开,和煦的春风柔柔的吹着,天高云淡、绿意盎然,心情格外愉快。

我一人驾车,来到责任区幼儿园,依照计划开启常规督导的督导流程。跟随王园长的脚步,我巡视了校园的户外场地、各专用室,班级活动室,来到了中二班的教室,盥洗室在教室门口附近,我刚准备走进去,查看盥洗室的物品摆放,只见两个男孩子在长长的便池前,一头站一个,在比赛谁尿的远,我怕惊扰了孩子,与班级教师做了交流。随后我来到园长室,和园长聊了这事,园长说:“幼儿园校安工程时,基本维持原先的结构,盥洗室空间小,未设置男女小朋友分厕设备,统一的是这种长长的尿坑”。我说:“那男、女幼儿共同使用同一便坑有啥想法”;随即,我和王园长对幼儿进行随机访谈,我们发现幼儿已经有了身体隐私权的概念。当被问及“你认为男孩子、女孩子应该分开上厕所吗”这一问题时,大多数幼儿都认为应该分开。“分开好呀,男孩子一个厕所,女孩子一个厕所,就不会走错了。”“分开两个厕所好,就像大人一样,有男厕所、女厕所。”“男女分开,这样就不会被男孩子看到小屁股了。”“分开的话,女孩子就不会笑话我们了。

访谈幼儿结束后,我特意查询了相关的幼儿园装备的配置及幼儿园保育管理的书籍,心里有了想法。

我和幼儿园又做了交流,下发了反馈单:1.建议以班级为单位,开展厕所文化的生活教育课程2.积极与政府沟通,改善幼儿园的盥洗设备3.从幼儿园自身制定措施,如安装小挡板,给男女幼儿如厕有点私密空间。

【督导分析】

    通过对教师、幼儿、家长的访谈和实地观察,我分析有二:

    1.孩子在盥洗室逗趣,这事虽小,但透露出的:首先幼儿园盥洗室是一个比较宽松的空间,探索水流声、比赛谁尿的远,从孩子来说是幼儿自由、充满幻想和童趣的天性使然。但从个人卫生习惯的目标要求上,幼儿缺乏应有的正确的入厕习惯;其次孩子的尿液滴落在盥洗室的地面瓷砖上,卫生状况堪忧,又有相应的安全隐患。那如何来改善目前的状况,我给幼儿园的建议是关注幼儿,开设幼儿需要的生活课程,因势利导的组织一些活动,如结合幼儿入厕、洗手的行为表现,设计可爱的毛毛虫提着节水标记提醒小朋友节约用水,还有孩子们自己设计的入厕步骤图,使幼儿主动养成良好的入厕、盥洗习惯。我想,通过创设一些环境,营造一些氛围,装饰一些色彩,用幼儿身心和谐健康发展的视角来重新审视盥洗室中所蕴含的教育因素,通过外部环境、心理环境、人文环境的创设,打造温馨、多元、有序、有礼的盥洗室空间,满足孩子们的好奇心、探索欲、模仿兴趣,引导孩子更好的健康成长。

    2.从幼儿园的设施设备来说:分厕是进步和发展趋势,应从小培养孩子的性别意识,幼儿园男女分厕是社会文明进步。国外很注重孩子隐私的保护,性别教育也较早。不管从教育最终目的还是从尊重孩子隐私角度考虑,我和教师做了访谈有教师反馈男、女孩上厕所姿势不同,女孩有时会好奇地模仿男孩,结果尿湿裤子,男孩上厕所时,还容易把小便溅到旁边如厕的女孩身上,很不卫生。所以我建议幼儿园在管理上一是采取分男女轮流入厕方式;二是在目前盥洗室未改造之前,增设矮隔板,男、女小朋友互相看不见,但老师可以看到,便于管理。

督导反思

    从反馈单的发放到整改的落实,幼儿园非常重视,在回访中幼儿的入厕的小挡板很快安装到位,标志图的醒目,针对性强,部分班级课程小故事在园内得到分享。

从这督导案例中我反思,幼儿园教育不仅仅只涉及教学和游戏,幼儿园物质环境的创设也不仅仅只有园舍、活动室、午休室,幼儿园盥洗室环境的创设对幼儿的发展也有重要影响。特别是当幼儿园入厕环境的现状与幼儿的真实心声相违背的时候,尊重幼儿的权利就显得尤为重要。

我们在督导过程中有时候的遇见虽然是小细节的事,但生活小事也蕴藏着更多的教育价值,微中见著,作为责任督学要有敏锐的视角,发现问题,有时我们就是园长们、幼儿园管理者的第三只眼,以合作者、服务者的身份帮助解决所遇之事。