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2019-2020学年第十一责任区督导工作总结暨学校年度点评报告
发布时间:2020-07-30 16:34:47  阅读次数:54  作者:许青、周萍
 

本学年,我们第十一责任区两位督学紧紧围绕上级文件精神和工作要求,以及经常性督导的八个主要事项,制订督导计划,拟订工作行事历,突出督导重点,认真履职,坚持以“督”为辅、以“导”为主的工作思路,积极主动地完成了本学年的各项任务,现将责任区工作情况汇报如下:

一、 督导概况:

   本学年,我们分别对本责任区的14所幼儿园,围绕“招生、收费等规范办园情况”“课程建设和游戏化精神落实情况 “三风及师德建设情况“2020年春季开学工作暨校园安全管理、幼儿入园离园情况”“幼儿园卫生保健、食堂管理、食品、饮用水卫生和伙食费使用情况” “园务管理和制度执行情况” “保教环境创设、幼儿身心健康协调发展情况”七大主题开展了半日常规督导活动。督导期间共听课78节,观摩幼儿游戏活动70次,访谈教师和学校行政人员152人次,联系家长电话访谈248人次,发放并回收教师调查问卷331份,查阅台账资料98套,下发反馈单63份。

二、主要亮点和经验:

1.细化规章制度,园务管理有提升

责任区各幼儿园,高度重视园务管理工作,各项规章制度齐全,大部分幼儿园有详细的《幼儿园管理手册》,并能根据实际情况及时修改和完善,使幼儿园做到人人有职责,事事有规章,落实了园长负责制、岗位责任制,做到分层次管理、精细化管理、民主管理和园务公开。黄梅街道中心幼儿园、石狮中心幼儿园、花园路幼儿园坚持依法治教、依法规范办学,各项制度齐全,并不断得到完善。园务管理制度齐全,张贴位置醒目,教职工领会到位。教职工考勤管理制度执行全面,每月都有师德、安全、教育教学相关考核,公开、民主。碧桂园幼儿园有严格的考勤和病事假管理制度,疫情防控相关制度完善并有效落实。

2.规范日常活动,养成教育有成效

幼儿园是培养幼儿良好习惯的关键时期,各园都特别重视孩子行为习惯的培养,在日常活动中紧紧抓住每一个教育契机开展养成教育,建立科学的一日生活活动常规,引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。幼儿在交往中有礼貌,在游戏中讲规则,在学习中能专注,在餐点中守秩序,取得了一定的成效。茅山风景区中心幼儿园、下蜀镇中心幼儿园幼儿在各项活动中“自由、自主、愉悦、创造”,入园会主动与教师打招呼,相互问好、自主签到、自我服务、制定游戏计划和值日生工作;碧桂园幼儿园孩子有独立做事的意识和较好的生活自理能力,能够做到自己的事情自己做;书人幼儿园重视幼儿常规教育,尊重幼儿个体发展;香溪湾幼儿园一日活动方案较全面,教师能对中大组幼儿进行个案研究和追踪观察。花园路幼儿园在环境创设中,开展“我是服务小能手”活动,表现优秀和有进步的幼儿获得小星星的奖励,系列活动的开展中,孩子的自主服务能力提高的同时也提高了自我管理的能力,养成良好的生活习惯。

3.注重三风建设,环境创设有品味

责任区各幼儿园基本形成了明确的“三风”内容,并有其内涵的表述,大部分幼儿园有本园文化建设方案,初步形成幼儿园文化建设体系,幼儿园的办园理念,文化内涵愈加丰富,注重融入幼儿园环境创设中,各园环境整洁优美、文化氛围初显,提升了幼儿园办园品味花园路幼儿园秉持“以人为本”的教育理念,视幼儿为正在成长中的生命,尊重孩子身心发展的自然规律,顺应天性,包容差异,呵护个性,努力为每一个孩子创设自然生态,温馨和谐的成长环境,真正用爱心与责任为幼儿构筑起求知创造的乐园和心灵自由的精神家园。茅山风景区中心幼儿园树立了“点燃生命火炬,自然快乐成长”的办园理念,“园风、教风、学风”积极向上,师幼精神状态饱满;黄梅街道中心幼儿园幼儿园文化建设契合儿童本位的价值取向,园内环境整洁优美、富有童趣。

4.强化园本教研,课程建设有内涵

自课程游戏化项目实施以来,各幼儿园坚持立足本园、以人为本、以研为实的原则,基于教师需求,提高园本研修、园本培训的有效性。幼儿园课程也不再局限于书本教材,已经逐步发展成为家庭、幼儿园、社区多方资源的收集储备生成适合幼儿发展需求的园本课程,课程内涵不断丰富。下蜀镇中心幼儿园的“自然生活”课程已整理出书,成为许多幼儿园学习和借鉴的榜样。茅山风景区中心幼儿园认真梳理园本课程框架,初步建构“茅山课程”,从“利用资源的分科集体教学活动”走到“资源利用下的、教师是主体的主题教学”再走到“梳理资源、链接《指南》、以幼儿为主体的综合活动”,让园本课程从无到有,再逐步走向适宜。黄梅街道中心幼儿园在教育幼教专家的指导引领下,和姐妹园的交流借鉴中,扎实开展了幼儿园资源库的建设工作,从家长、幼儿园、社区三个维度出发,深入挖掘整理,生成了系列物质资源、电子资源。

5.重视师德师风,团队建设有活力

幼儿园走内涵发展的道路,教师发展是核心,各园努力打造一支有爱心、专业好、健康阳光、积极向上、和谐温暖的教工队伍。通过表彰优秀教师,树立榜样示范,撰写心得体会,开展师德演讲,集中教师宣誓等,以增强教师教书育人的责任感、使命感和荣誉感,同时工会充分开展团队建设系列活动,丰富了教师的业余生活,促进教师之间的交流,增进教师之间的友谊。翰林英伦幼儿园每月开展形式不一的师德主题活动,同时把团建活动和师德建设有机结合,开展唱红歌、品电影、做拓展等丰富多彩的活动,增强教职工之间的沟通、理解和友谊,形成团结向上,善于合作的师资团队;石狮中心幼儿园为激发教师潜能,拓展教师特长,提升教师素养,成立了艺术社、美食社、运动社等教师社团,社长以自身特长主动认领社长职务,教师们根据自己的兴趣和进步的需要自由报名参团,社团活动每周开展一次,旨在利用业余时间激发教师活力,展示教师魅力,提供给老师们互学互助,共同成长的平台。下蜀中心幼儿园成立了烹饪社团、种植社团、健身社团、文学社团等“蜀幼社团”,“舌尖上的蜀幼” “蜀幼春晚”等活动让人印象深刻,一项项团队活动的开展不仅丰富了教师的生活,培养了高雅情趣,拓展了教师的专业视域。

三、问题与不足

1.安全工作需进一步细化。

各幼儿园虽然将安全工作作为重中之重来抓,但仍有疏漏之处,在实际操作中存在隐患排查不彻底、检查记录不详实、安全预案落实不到位等现象安全工作还不够细致部分民办园对食堂监管力度不够,食堂管理欠精细,管理水平不高。

2.课程游戏化需进一步推进

近年来随着课程游戏化项目的不断推进,句容市各公办园及中心园都能够积极落实课程游戏化的精神,但部分民办园与村办园课程游戏化精神落实不到位,一些幼儿园游戏化水平不高,极少数幼儿园还只是流于形式、内涵不够,部分民办幼儿园课程设置有功利化取向游戏化水平层次不齐。

3.保育员素质需进一步增强

由于保育员入职门槛较低,无专业要求,保育员素质参差不齐,大部分保育员对工作的理解还停留在过去的打扫卫生和幼儿生活的照顾上,保育员缺乏对自身发展的思考,比较安于现状,缺乏学习的主动性,部分保育员缺乏工作热情、对幼儿缺乏耐心,敬业精神及专业素养需进一步加强,保育员的培训机制还未完善,幼儿园对保育员的培训也只是些应急性,碎片化的培训,缺乏系统性和专业性。

四、下学期工作打算:

1.加强责任区督学自我提升,不但要积极参加上级教育督导主管部门安排的培训学习,还要加强自我研修,不但要加强教育督导理论学习,还要加强意识形态学习,能利用媒体网络主动学习,做到思想常新,眼界常新,以保证教育督导先进性。

2.继续做好常规督导工作,根据每月督导主题,事先研制好督导案,根据工作计划按时完成常规督导任务,及时撰写督导报告。

3.积极完成上级交付的的其它各项督导任务,保证教育督导工作质量,实现教育督导工作价值,推进我市教育的快速发展,推动责任区内各幼儿园办园行为良性运转。

 

 

2020年7月