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5月份第五责任区挂牌督导工作情况汇报
发布时间:2020-05-29 17:44:15  阅读次数:115  作者:督导室
 

责任督学:李陆林、徐官福

根据本组计划安排,本月对责任区学校共进行了6次常规督导,分别于2020年5月13日、14日、18日、19日、20日、22日对下蜀中心小学、桥头小学、亭子小学、洪武路小学、市实验小学、特殊教育学校进行了“校务管理与制度执行”情况常规督导。督导期间共听课12节,巡视课堂教学80余节,发放并回收教师问卷30份,访谈教师和学校行政人员共45人次,联系家长电话访谈35人次,查阅台账资料6套,下发反馈单6份。在下蜀中心小学参与“第十五届校园读书节——图书跳蚤小市场”全校学生图书义卖活动,在实验小学参与实小片区五、六年级语文学科片区合作线上研讨活动。现将5月份本责任区挂牌督导工作情况汇报如下:

一、主要亮点和做法

1.建章立制,依法办学,提升教育治理水平

各校均制定学校章程和各项管理制度,建立学校重大事项均通过校长办公会、行政扩大会、教代会以及全体教职工会议讨论。下蜀中心小学不断健全和完善学校制度体系,于2018年10月重新梳理、补充完善汇编了《学校管理制度》,内容包括学校章程与发展规划、教育法规、岗位职责、管理制度、教育管理、教学管理、安全管理、后勤管理、奖惩管理等九大项。今年3月,实验小学、洪武路小学、下蜀中心小学等针对疫情防控详细制定春季《开学工作方案》。

2.优化机制,关注细节,增强常规管理实效。实验小学、下蜀中心小学等实行分权制、分布式的管理体制,实施扁平化与条线式的管理机制,副校长直接与责任部门或责任人进行工作对接,优化管理环节;教学管理团队共同协作,蹲点年级、班级,直接处理各班、年级发生的大小事件,让工作环节更为顺畅、要求更为细化、落实更为到位。实验小学大课间活动采取“单双班轮流制”活动,保证学生的活动空间。各校严格执行课间值日制度,专人定点,发现问题,及时通过网络反馈,立即整改。

洪武路小学注重养成教育细节管理,要求每位学生把课本归类分别装于三个袋子放于书包,从一年级开始培养学生自理能力,同时研制“星星本”,通过评星督促孩子好习惯的养成;安全管理设定安全责任清单,把安全责任细化并落实到每一位教职工;教学常规管理做到周周有重点,日日有检查,当日反馈,及时整改,过后再查,制度执行扎实有效。

特殊教育学校教师对智障孩子十分关爱,能针对学生的差异,进行分层教学和个别化教学,注重学生的康复训练和职业训练。学校细化管理,尤其是课间管理无缝对接,始终保持课间有教师在班级教室管理孩子,确保这些特殊孩子的安全。

3.校务公开,民主管理,畅通沟通反馈渠道。各校坚持按规定执行校务、财务、重大人事管理等事项常态化公开。新建的洪武路小学学校行政人员来自于原4所小学,学生仅一个年级4个班,民主管理中常常是原4所小学管理文化的交融、生发,管理智慧可圈可点;教师评优建立教师申报、个人述职、教师评议机制。下蜀中心小学家长参与学校管理有务实举措,每周五有1名家长(由家委会自主安排)到校办公,全天参与学校日常工作、学生学习和生活,并做好“住校办公记录”,对发现的问题提出意见和建议。实验小学家长对学校事务参与度高,家长配合学校开展线上、线下读书活动成为制度,学校正在组织编辑《聆听家的风铃》(2020年家风故事讲述)与《与你同行 静待花开》(2020年家校共育心灵感悟)两本家庭教育材料汇编。

4.着眼发展,多措并举,推进评价机制改革。实验小学积极探索学生网上学习评价机制,举行线上“学习之星”的评比活动,举办特殊的“云端颁奖”。洪武路小学注重学生发展评价的综合性、全面性,专门设计了《学生成长册》,全面考评学生发展状况。各校阅卷已实行等级制评价。

二、存在问题与不足: 

1.学校管理有进一步提升空间。洪武路小学学校章程还不够完善。实验小学、下蜀中心小学条线管理与扁平管理需进一步融合。下蜀中心小学、桥头小学、亭子小学少数教师在执行教学常规管理要求方面存在不够细致、到位现象,

2.家校共育需进一步优化策略。桥头小学外来创业就业人员子女较多,家校沟通、协作共育存在一些困难。亭子小学家校联系沟通方式不够多样。

三、意见和建议

1.践行细节教育理念,全力夯实管理举措。要进一步提升学校精细化管理成效。实验小学要加强学校条线管理与扁平管理融合研究,为大规模学校管理提供方式方法借鉴。下蜀中心小学、桥头小学、亭子小学要进一步加强教师教学常规执行情况的督查与考核力度,促使教师在教学常规方面能做的更细致、更到位。

2.优化家校共育策略,不断增强教育合力。下蜀中心小学要加强对桥头小学、亭子小学家校共育工作的指导与管理,发挥两所小学家庭教育指导委员会成员的作用,做好家长线上读书活动,促使家长不断掌握家教知识,提升家教技能,改善教养方式。实验小学片区合作共同体学校可以加强家校共育工作经验交流,促进教育管理水平的均衡。

四、问题回访情况

1.实验小学学校危化品储藏室防盗门不达标,校方已及时测量有关数据并在相关制造企业定制。

2.洪武路小学:经常打开就餐间南侧几扇门通风,消除异味,并做好了南侧大门的防蝇、防蚊等措施。

3.特殊教育学校:关于食堂操作面积不足、功能区域划分不明的问题,目前尚无明确的解决方案。

4.下蜀中心小学:学校通过班级微信、QQ群发放《告家长书》,进一步明确晚放学时家长接学生车辆的停放要求,值日行政与教师加强了规范停放指导,目前达到规范停放的基本要求。

5.桥头小学:(1)面对正式开学前学生网课参与率不够高、知识掌握不够扎实的情况,学校加强了志愿导学活动,加大了辅导力度,目前高年级数学、英语教学进度慢于教师发展中心计划教学进度约3-5课时。(2)针对为防疫需要新建的3个水池在危房区域,学校针对性开展安全教育,并设置安全警示牌。

6.亭子小学:(1)学校加强与相关部门的沟通,利用镇江市安全教育平台、班队活动、晨会等开展形式多样的安全教育活动,保持警钟长鸣。(2)及时到市场监督管理局领取了标贴并全部张贴到位。

附:问题清单

1.实验小学学校精细化管理有进一步提升空间。

2.洪武路小学:学校章程还不够完善。

3.特殊教育学校:仍需充分调动家长积极主动地参与学校的教育教学工作。

4.下蜀中心小学:部分教师在执行教学常规管理要求方面存在不够细致、到位现象。

5.桥头小学:(1)学校对师生的评价方式还不够科学;(2)外来学生多,情况复杂,家校沟通、协作共育有一些困难。

6.亭子小学:(1)家校联系方式不够丰富。(2)教师教学常规管理不够细、实。

                      

                            

                               2020年522日